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苏教版四年级下册语文《天鹅的故事》课文一开始就用"可是""而是"等词，造成一波三折之势，扣人心弦。小编在此整理了苏教版四年级下册语文《天鹅的故事》教学反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版四年级下册语文《天鹅的故事》教学反思1
《天鹅的故事》本文主要讲述了一只老天鹅带领群天鹅奋勇破冰觅食的事情。今天我教的是第一课时，其实在第一课时时，生字如何安排，如何引导学生恰到好处地整体感知课文，这些都成为教学的难点。在这节课上我首先是采用长句突破的方法，选择两个有代表性的长句，这两句子包括六个生字，结合长句停顿指导帮助学生读通课文。其次整体感知课文，我是从天鹅三次的叫喊声入手，帮助理清课文的脉络，概括课文大意，掌握学习方法，走近天鹅形象。再次在教学中，我主要抓住读这一主线，先让学生初读，读准字音，读通句子，不好读的句子多读几遍。其次让学生通过自己对文章的感悟、体会去读课文第五自然段，让他们找出最能感动你的地方，可以是一句话，一个词，甚至是一个标点，并让学生从中感悟并品读，体会老天鹅的勇敢、团结、拼搏的精神。阅读教学中我引导学生在读中感悟，但讲解过多，，没有让学生进入文本中充分的自读，没有有充分的时间坦然的读书，只有让学生充分的时间去读书，他才能够感悟到文本的美，才能在读中体会作者想体现的思想感情和所要表现的精神，才能投入到文本中进行感情充沛的朗读，并在朗读中感悟文本，超越文本。我在教学《天鹅的故事》这篇课文之前已体悟到这点，然而在实际教学中，由于经验不足和急于完成教学任务，仍是以教师的讲解为主，并没能让学生做到充分朗读。这是我在这节课中最明显的失误，也是我今后的教学中应不断探究和改进的地方。 作为一个语文老师在课堂上要善于运筹帷幄，要独具慧眼，要善于捕捉学生思维的火花。这点做得不够，在本节课时间安排上还是有所欠缺。
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