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1初中怎样提高数学水平
教师要遵循教育准备性原则
有效地获得学科知识和提高认知能力，只能循序渐进，不能跨越。教学好比长途旅行，不是一时半刻就能达到的，旅行要清楚自己的目的地和出发点，教学前也必须明确教学目标和学生的学习状态。学生的学习状态是新的教学的出发点。据此进行新的教学，这就是教学的准备性原则，我国教育学中也称为“量力性原则”。运用准备性原则，就要指导学生的所有状况，了解学生的知识准备和认知发展准备。一般来说，教师的经验，虽然有助于确定学生的状态，但是，很多教师往往站在自己的主观判断的立场，先入为主，错误地来断定学生的状态，结果教学上往往不对路，不能有的放矢，影响了教学效率。教师最好借助多种多样的科学测量手段
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